Виступ на педраді

Способи реалізації наскрізних ліній на уроках зарубіжної літератури

Зарубіжна література має досить значний потенціал для реалізації наскрізних змістових ліній.

Застосування нестандартних форм та методів діяльності на уроках зарубіжної літератури. Виступ на МО

Передмова

У зв’язку з тенденцією зниження інтересу учнів до навчальної діяльності у шкільну практику почали входити нестандартні форми уроків. Вони з’явилися в середині 70-х років ХХ століття. З того часу форми проведення цих уроків стали більш численними й різноманітними. Якоюсь мірою вони набули буденності в шкільному житті, навіть до класичних уроків учителі включають елементи нестандартності.

Вчитель року-2013 (номінація "Російська мова")

Переглянути презентацію

Портфоліо

Переглянути презентацію

З досвіду роботи "Розвиток творчих здібностей на уроках зарубіжної літератури, російської мови"

У сучасному світі людині просто необхідно вміти творчо мислити, приймати нестандартні рішення. Але в школі часто навчання зводиться до запам'ятовування і відтворення стандартних прийомів дії, типових способів вирішення завдань. Це вбиває інтерес до навчання.

Моє завдання, як вчителя, полягає не тільки в тому, щоб дати учням якомога глибші знання з предмета, а й розвинути творчі здібності кожної дитини. Тобто розкрити в дітях якості, що лежать в основі творчого мислення, сформувати вміння управляти процесами творчості: фантазуванням, розумінням закономірностей, розв'язанням складних проблемних ситуацій. На це спрямовані завдання, які я пропоную учням на уроках і під час позакласних заходів. Сучасне суспільство висуває своїм громадянам вимоги оволодіння навичками творчого мислення. Творчість перестає бути долею одиниць. Розвиток творчих здібностей учнів і виховання активної особистості - першочергове завдання сучасної школи.

Проблеми розвитку творчих здібностей школярів розглядаються в багатьох країнах світу. Задатки творчих здібностей притаманні будь-якій дитині. Необхідно зуміти розкрити і розвинути їх. Сучасні випускники  повинні не тільки опановувати матеріалом шкільних програм, а й вміти творчо застосовувати його, знаходити рішення будь-якої проблеми. Це можливо тільки в результаті педагогічної діяльності, що створює умови для творчого розвитку учнів, у співпраці учитель-учень. Тому проблема розвитку творчих здібностей учнів є однією з найбільш актуальних.